Animer occasionnellement des modules de formation

– Le processus formation : les étapes, les acteurs, les outils, les moyens
– Les objectifs structurants : opérationnels, pédagogiques et de formation
– Les évaluations : les enjeux et les différents modes d’évaluation
– Les différentes méthodes pédagogiques au service de l’atteinte des objectifs.
– Respecter la structure du module
– Rôles, actions et postures du formateur
– Les bases de la communication en formation
– Les supports et documents de l’animateur
– La gestion du temps en formation

– La boite à outils du formateur (exposé, exercices, sous-groupe, démonstration, écran, jeux de rôle…)
– L’adulte apprenant et la gestion de la motivation des participants
– La gestion de l’erreur en formation
– La technique du questionnement
– Utilisation des Icebreakers et des Energizers
– La co-animation en formation
– Digital Learning et impact de la digitalisation
– La gestion d’un groupe 

Un travail personnel sera demandé aux participants pendant l’intersession pour préparer des mises en situation en lien avec leur contexte opérationnel ; de cette façon ils pourront, en réel, expérimenter, se tester et améliorer leurs pratiques de formateurs.
Cette troisième journée permet aux apprenants d’ancrer leurs acquis dans la réalité professionnelle et de s’assurer par un travail personnel l’appropriation des contenus transmis en salle.
Lors de la troisième journée les participants reviennent avec leurs questions, leurs expériences, leurs réussites et leurs difficultés. Ils enrichissent ainsi le savoir-faire qu’ils ont commencé à mettre en œuvre.

– Des mises en situation d’animation préparées et structurées
– Ces mises en situation feront l’objet d’une observation guidée et d’une analyse constructive
– Un temps de synthèse et de validation collective clôturera chaque animation